発想論 II 12120002

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アイディアがなければ作品の価値は生まれない。そのことを理解した上で知識とイメージトレーニングを行う。各種の発想法の理論とトレーニングを組み合わせた授業を展開する。大切なことは求められているテーマに対して柔軟にしかもスピーディに発想するするためのトレーニングとなる。

デジタルコンテンツの価値を決定するアイディアの本質を知り、発想力を身につけるための授業である。出された問題に対して、スピーディにアイディアが出せる能力を身につける。発想力はトレーニングによって誰でも習得できることを体験する。

• 創造の原動力となる創造力の意味創造することがアイディアの発想に結びついている。「想像型発想法1」

• サプライズガ日常を活性化する人はサプライズを潜在的に待っている。いかに人を驚かせるか、いたずら心にも通じる発想法。「想像型発想法2(サプライズ)」

• 仮定することから新しい考え方が生まれるもしも○○だったら?と考えることの意味。「IF発想法」

• 誰でも知っているものを変形する有名なものをデフォルメしたり、変なものへと変貌させる。パロディは一種の風刺であり人々の楽しみにもなっている。「パロディ発想法」

• 不充分なものを補完することによって新たなイメージへと発展させる単なるカケラでも補完することで意味や価値を持つことを検証する。「補完型発想法1」

• 散らばっているカケラをつなぎ合わせて形を形を浮かび上がらせる人の能力の中にカケラをつなぎ合わせある形を探り出す力がある。「補完型発想法2(連繋)」

• 修了課題1アイディア強制的に出す方法アイディアを出すためのマニュアル(チェックリスト)の利用。「チェックリスト法」※本課題と次の課題は関連しており修了課題となる。

• 修了課題2作品にはストーリーが必要どんな作品にも裏側にストーリーが流れている。ストーリーは絵と文字で表現する。「ストーリー展開法」絵コンテ制作。※本課題は前課題と共に修了課題として扱われる。

『100の悩みに 100のデザイン』光文社／南雲治嘉著／780円(税別)／ISBN978-4-334-03366-8

その回の発想法を演習するためのテーマが出題される。指定の演習シートを使用する。※オンライン授業ではでは各自がシート(PDF)をダウンロードし、プリントして使用する。

期末試験は実施しない。ただし、修了課題がこれに該当する。

・毎回行うトレーニングの課題の総合点の平均60点以上に単位を与える。・出席率70パーセント以上、課題提出率70パーセント以上、FS提出率70パーセント以上、の者に対して成績評価を行う。・期末試験は実施しない。・60〜55点の者に対してつい課題を課す場合がある。※オンライン授業ではFSの提出(必須)が出席としてカウントされる。

どんなことにも応用できるのが発想力である。作品の価値を決めるアイディアの発想法はデザイナーにとって必須である。アイディアがなければ作品はできないことを学びたい人に来てほしい。誰でも演習によって発想能力を身につけることができる。アイディア出しは楽しい。楽しみながらトレーニングをしましょう。★2年生同時開催　前期16回科目